Архив форума buh-info.ee

Вот и подходит учебный год к концу. Лично, признаюсь, со школьными детьми пока не мучалась. Но вот родительских эмоций наслушалась)) "Ты посмотри, какая сложная работа! Сколько спрашивают! такие задания трудные! ай! ой... и тп" Я, как правило, реагирую очень стандартно: для ребенка учеба - это его работа. То, что у него спрашивают на уроках, задания на контольных, слова и формулы - это все то, что изучалось ВЕСЬ ГОД. То есть, может быть, на взгляд родителя это и сложно. (Ах, откуда ребенок знает слово "скворец" на русском! или ах, откуда ему знать глагол "пить" на эстонском в ма-инфинитиве!), но ведь дитятко именно эти слова и изучало в течение 6-7 месяцев. Учеба для него - это работа, на которую он ходит ежедневно, в которой он должен стать профессионалом. Как ребенок привыкнет учиться, так он и потом во взрослой жизни будет отноcиться к работе. При этом восклицания родителей о перегрузке в школе сослужит дурную службу. Время идет вперед. В институте, причем, частном-платном, ребенку придется трудиться побольше, чем в школе. А потом? Посvотрите на свой распорядок дня и рабочую нагрузку. Hазве незакаленный организм сможет чувствовать себя как рыба в воде в темпе современности без предварительной тренировки? Скажите мне, я сурова? :roll:

Это сообщение было отредактировано: leenake, 21 Мая, 2004 г. - 10:29

Я считаю такое мнение не суровым.Сгласна,хотя с такими именно проблемами не сталкивалась,мой ребенок еще в садик ходит,но не за горами школа через 2 года, и я уже сейчас ему частенько говорю,садик - твоя работа,надо идти,даже если не хочется.Да,наша родительская жалость(слишком такая)может сделать из них лентяев,потому думаю,когда мое чадо пойдет в школу и будет жаловатся на трудности ,буду вспоминать Ваши слова,Leenake,чтоб не слишком поддаваться самосожалениям. :-)

Вообще если все время придерживатся того, что уроки должны быть сделаны в ЛЮБОМ случае, ребенок потом превыкает и делает их сам без напоминаний. Хотя я все равно спрашиваю сделал ли, дневник, тетради раньше каждый день проверяла, теперь изредка (2 класс). Отпускаю потихоньку.. Да, согласна, нагрузка в школе большая, (а кто сказал, что будет легко) но родители устают от детского нытья и контроля за чадом. Я со своим билась больше года, чтоб аккуратно писал, переписывал 2-3 раза, устала страшно, потом он выдал: "Знаешь, если сразу написать аккуратно, времени на уроки уходит гораздо меньше и я успеваю поиграть. " Я была счастлива! Но каникулам я радуюсь похоже больше сына! :-D

А кто - нибудь из вас пытался читать нынешние учебники? :-P Программа вобщем то не сложная, но не интересная. Стиль изложения вообще отдельная тема. Такая тоска! :-( Лично я сама засыпаю на втором абзаце. Хорошо если учитель попадётся грамотный и сумеет заинтересовать, а если нет... :-x

а если нет - придется либо менять учителя, либо заниматься самим. Согласна, от родителей требуется многое. И вовсе не меньше, чем от учителей... НО! речь не о качестве учебников, и даже не о таланте учителей

Это сообщение было отредактировано: leenake, 21 Мая, 2004 г. - 11:32

[quote][I]2004-05-21 11:30 leenake писал(а):[/I] НО! речь не о качестве учебников, и даже не о таланте учителей![/quote] Тема понятна и от себя могу добавить только одно - к каждому ребёнку индивидуальный подход. Стандартов здесь нет. Хотя нет, один всё таки есть - кнутом и пряником. :lol: (Максим, как знаток психологии, может со мной поспорить :-) ) А что касается родителей...не так уж они и не правы. Но при детях осуждать учителя нельзя, так же как и нельзя придерживаться правила - учитель всегда прав... Тему знаю изнутри, т.к. работаю именно в этой сфере (счатье, что не учителем - бог миловал :-D )

с учительской сферой и я знакома не по наслышке :nuuu: К ребенку в первых классах - да. Но, что интересно, жалуются мамы деточек уже лет 12-14...

[quote][I]2004-05-21 11:47 leenake писал(а):[/I] Но, что интересно, жалуются мамы деточек уже лет 12-14... [/quote] Самый сложный возраст - 7 класс (+/- индивид. особенности развития), детям в этом возрасте действительно тяжелей учиться, т.к. начинается гармональная перестройка и нагрузка на организм очень большая.

Позвольте присоединиться к беседе маме с опытом. Старшая дочь учиться в зарубежном университете, младшая девятиклассница. Хочу отметить, что проблем у меня с ними в плане учебы нет. Но можете мне поверить, что нагрузка в школе, действительно, сумасшедшая. Зачастую такой объем домашних заданий (5-7 часов) ничем не оправдан. Когда же отдыхать и восстанавливать силы. Вот и получается. что добросовестный ребенок занят на своей работе по 12-14 часов каждый день. А загляните в учебники. О ужас! Я человек с высшим образованием, зачастую с пятого раза не могу понять очем идет речь.

Присоединяюсь к обсуждению. Сейчас два старших сына в 10 и 9 классе. С пятого класса в учебники не заглядываю, так как последний опыт их чтения (мама с высшим образованием) закончился плачевно (ругалась страшно - как и чему учат наших детей). Младший сын пойдет в школу еще очень не скоро, только начали ясли посещать, но о будущем нужно думать. Что будет лет через 5-6?

Это сообщение было отредактировано: Ljena, 21 Мая, 2004 г. - 12:18

Значит, сурова. Хорошо. Пубертетный период - понятно. Завышенный объем домашних заданий - понятно, но как человек таки не далекий от сферы, взяла бы руки в ноги и пошла обсудить этот объем в школу. чесслово. Учебники - это тоже полный аут. Согласна. Но я и наши учебники помню - столько коммуничтической чепухи.. Помню, как в 10 классе мы наизусть! учили лекции на 5-6 страниц по э.. ой, как жеж.. не политэкономия. а! обществоведению. А над книжечкой про "гигиену" и "этика и психология семейной жизни" просто рыдали. Но при всем при том ведь учились. А главное, чем на сегодня очень сильно отличаются условия - можно собрать себя в кучку и принудитьу чителя к обсуждению того, как он видит распределение нагрузки. И все же, контрольные ведь всегда на пройденном материале, не так ли? и ведь не спрашивают их о том, чего они не проходили. Тоже верно?

[quote][I]2004-05-21 12:29 leenake писал(а):[/I] И все же, контрольные ведь всегда на пройденном материале, не так ли? и ведь не спрашивают их о том, чего они не проходили. Тоже верно? [/quote] Верно то верно. Но основная проблема сейчас в том, что сильно сократился объём часов на изучение конкретной темы. Особенно это заметно на родном для нас языке. Если раньше нам любую тему долдонили чуть ли не месяц, то сейчас для неё отводят максимум 3 часа. Отсюда и результат. P.S. А смотрели вчера сериал про бальзаковский возраст или все мужики ... :lady: :-D ? Вера Алентова - типичная училка! :lol: 5+ за роль :-D

Leenake. в том то и дело, что проблема чрезмерной нагрузки была поднята самим классным руководителем. Он попросил родителей засечь время, сколько ребенок тратит на дом. задание.У всех получился результат приблизительно одинаковый. Опять же хочу уточнить- это результат тех, кто учиться добросовестно и старается выполнить все, что задано.

с сыном в школе всегда была проблема, о нем говорить не буду - не показатель. а вот дочка учится хорошо, она УЧИТСЯ. и вопрос, Леенаке, не вом, что дети лентяи, но в большей степени в учителе. у дочки желание учить английский отбито с младших классов намертво, а вот немецкий учит всего 2 года, знает на порядок больше того английского. что учит уже 7 лет. причина - учителя в школе (ну не повезло), тактика обучения в школе (немецкий учит в Гете). в новой школе проблема с английским не изменилась - попала в слабую группу, переходить в другую нельзя (нет такой практики в школе, нельзя обижать учителя недоверием - говорят). с химией та же проблема. расскажу, как учили строение атома: "вот вяжите вы варежку, упустили петлю, и всё! рисунка нет, а то и дырка! вот и в атоме так же!" впечатляет? в новой школе сильная химичка. да вот старые пробелы восстановить столь сложно, что на позеленевшую над справочниками дочку глядеть страшно! а можете ли вы назвать школу/учителя эситонского языка столь сильную, чтоб после школьной программы человек говорил? я не встречала! без курсов и репититоров это немыслимо!

[quote][I]2004-05-21 11:26 Natasha писал(а):[/I] Хорошо если учитель попадётся грамотный и сумеет заинтересовать, а если нет... :-x [/quote] А про новый подход к самой системе обучения вы разве не слыхали? Теперь учителя заявляют родителям открытым текстом, мол, мы только излагаем вашим детям программу, а как они её усваивают - это уже дело родителей, т.е. если ваш ребёнок не "тянет" - наймите ему репетиторов! :-O У нас в школе такого, правда, нет пока, но кто знает, что будет после 4-го класса? :-?

Альтернатива: домашнее обучение. Реально? выходит, реально. Потому как больше всего дети и учатся дома. а учителя в жто время строчат учебные планы, расписывая уроки поминутно, вместо того, чтобы отдохнуть и полготовить интересный и доходчивый материал. Да, проблемы старые. С новыми нюансами) Я тоже деток репитировала. Видела, слышала, знаю... По поводу языков я бы не хотела здесь разводить. Это другая тема. Тем более, про родной до боли эстонский. Я ведь с другой стороны слышу (не поверите!) почти то же самое про русский))) Эстонский/русский - вы ведь имеете в виду уровень владения языком, который достигается либо углубленным изучением с детства с погружением в языковую среду, либо годами не только в школе, но и далее, + практика. А английский и немецкий в нашей будничной жизни требуется совсем на ином уровне. Согласитесь, уровни применения этих языков различны. Эмоциональная окраска тоже - эстонский ассоциируется со многими негативными моментами, а прочие иностранные - всегда интерес к новой стране/человеку/культуре+перспективы.. согласны? Психолингвистика тут сплошная.. в общем, это уже оффтоп

[quote][I]2004-05-21 13:11 tere писал(а):[/I] А про новый подход к самой системе обучения вы разве не слыхали? Теперь учителя заявляют родителям открытым текстом, мол, мы только излагаем вашим детям программу, а как они её усваивают - это уже дело родителей, т.е. если ваш ребёнок не "тянет" - наймите ему репетиторов! :- :-? [/quote] Так оно в основном и есть в старших классах. Все зависит от способностей ребенка.

я не об эстонском как таковом, а как о жизненно-важном предмете... ну да ладно! вообще, мне кажется, что у нас родителей, чаще всего преобладают две крайности: или "сам знаешь. что тебе это надо, вот и учись!", не вникая в образование и проблемы ребенка,или перезагрузка детей всякими курсами, секциями, кружками и т.п., что им и вздохнуть некогда. по моим наблюдениям, нечасто родители умеют находить золотую середину...

Марина, конечно, я согласна, что предмет жизненно важный. Просто мне в этом месте вспоминаются литературные (ибо длругих не имею) примеры про дворянских да купеческих деток, которые не просто игрались в школу, но и каждый день общалисьсо своими иностранными боннами. Вот вам и знание языка как родного.. Чессслово, авось и выход)))))))))) Значит, в перегрузке детей родители играют не последнюю роль? Хоть это и отходит от моей темы, но таки.. Мнения одной из знакомых мам: пусть сын во все возможные секции ходит, чтоб у него времени свободного не двор-наркотики-плохих мальчиков итп не оставалось......

с одной стороны, оно конечно... некогда будет. но с другой! были в моей практике (и у моих детей. и у детей друзей) и такое: что где-то посреди учебного года (когда усталость накапливается, или, не дай бог, весна на дворе), когда одуревшие от учебы дети берут деньги на репититоров, уходят на уроки, но не доходят до них, исправно таская по паркам гостям в отведенные на учебу часы учебники и тетрадки... мой сынуля, например, в младших классах вообще, появлялся на курсах, куда я его записала, раз в месяц, чтоб заплатить и принести маме квитанцию. а потом месяц свободы по 2 часа 3 раза в неделю! так что фантазия сорванцов неиссякаема, если нельзя, но очень хочется!

[quote][I]2004-05-21 13:52 leenake писал(а):[/I] Мнения одной из знакомых мам: пусть сын во все возможные секции ходит, чтоб у него времени свободного не двор-наркотики-плохих мальчиков итп не оставалось......[/quote] Сила соблазна велика! И как известно "путь вниз всегда легче пути наверх". Чтобы ребёнок вырос с нормальной системой ценностей, чтобы в его мировоззрении сформировалось негативное отношение к наркотикам и т.п., чтобы он точно знал, что средства для жизни надо только зарабатывать своим трудом, а не добывать всяческими сомнительными способами, может оказаться недостаточно личного примера родителей, причём, даже не из-за их неспособности научить этому, а из-за банального недостатка денег/времени, поэтому я "за" полную загруженность ребёнка. к тому же всем известно - чем больше дел, тем больше успеваешь.

Полностью согласна с Tere! Я своего тоже загрузила до придела кружками и секциями. Так он втечении года ноет тяжело, устал, но каждый раз как кто-то из друзей куда-то начнет ходить загорается, тоже говорит хочу. Приходится с ним сидеть и объяснять: плюсом не лезет больше, можно только заменить что-то. А как вдруг свободный день так ноет скучно, занятся не чем. Лето тоже пытаюсь забить ему чем-нибудь, чтоб не шатался бесцельно.

Выскажу своё мнение по поводу учёбы! Самое главное с певых дней школы, чтобы ребёнок понял, что всё что он учит или не учит- нужно только ему, это его личное дело! Тогда и ответственность будет. Когда что-либо делается только потому, что так принято или надо кому-то другому (маме, чтобы ребёнок приносил хорошие отметки, или бабушке, чтобы почерк был калиграфическим, папе, чтобы он мог гордиться и тд -это проблемы взрослых), то отношение будет соответствующее. То есть до какого-то предела, пока взрослый может влиять на ребёнка, наверно это и будет делаться, а потом... А когда ребёнок САМ понимает, что он ответственен за учёбу и ЕМУ она нужна, тогда и учиться будет с усердием и ответсвенностью. У своих детей уроки не проверяю,не вмешиваюсь, и никогда не напоминаю. Если что-то неясно, подойдут с спросят, бывает это довольно редко. Грязь в тетрадке или плохая оценка - проблема не моя, а ребёнка. И они сами это понимают. Учаться очень хорошо. Мои родители тоже никогда не вмешивались в процесс учёбы, до 8 класса была отличницей. :nuuu: